L’Enseignement et le développement en RD Congo,  50 ans après l’indépendance

EKWA bis Isal Martin, S.J.

doi:10.64065/congo-afrique.2026.49.447.1597

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L’Enseignement et le développement en RD Congo, 50 ans après l’indépendance

DOI : 10.64065/congo-afrique.2026.49.447.1597

EKWA bis Isal Martin, S.J.

Congo-Afrique Vol. 49, N° 447 pp. 579-592 29/09/2010

Résumé

En RD Congo, l’instruction et l’éducation ont toujours été théoriquement vues comme des piliers incontournables du développement durable, mais on en parle pour en être mieux indifférent. La grande restructuration de l’UNESCO (1961), les réformes et les résolutions de 1963, 1964, et 1967 ont été destructurées par l’étatisation du système éducatif (1973-1974). 50 ans après l’indépendance, le défi est de revoir nos objectifs et nos modèles de l’éducation pour associer l’enseignement à la recherche du développement durable.

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