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IMPLÉMENTATION SÉMIOPRAGMATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT PAR LES DIAPOSITIVES POWERPOINT

Léon-Martin MBEMBO LIKONGO Auteur certifié

Congo-Afrique Vol. 63, N° 587 pp. 801-823 29/09/2024

Résumé

Implémentation sémiopragmatique de l’enseignement par les diapositives PowerPoint La sémiopragmatique de Meunier et Peraya apporte une contribution significative à l'optimisation de l'utilisation de PowerPoint dans l'enseignement. Cette approche théorique met l'accent sur le rôle des signes visuels dans les interactions pédagogiques. Elle propose une "sémiotique située" qui s'intéresse aux significations produites par les diapositives en fonction du contexte d'utilisation. Théoriquement, elle offre des principes et des recommandations pour une utilisation plus cohérente, pertinente et engageante des diapositives. Elle permet d'optimiser l'impact pédagogique des diaporamas en facilitant, entre autres, la compréhension et la mémorisation. 
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Référence

DOI: 10.64065/congo-afrique.2025.63.587.244