PENSER LA SOCIÉTÉ PÉDAGOGIQUE PROMUE PAR LE MATÉRIALISME TECHNIQUE

Penser la société pédagogique promue par le matérialisme technique La pédagogie devient un phénomène virtuel, une réalité interfacée. Organisatrices de la société pédagogique, les technologies numériques dotées d’intelligence artificielle substituent la distribution des savoirs à leur concentration en des lieux repérés par la géométrie. Elles objectivent les facultés humaines et entraînent la saturation du modèle pédagogique pyramidal. Ce texte propose une réflexion sur la société pédagogique en tant que dispositif phénoménotechnique révolutionnaire. Il en indique le sens et les enjeux, tout en plaidant pour un enseignement qui promeut l’humanisme unidiversal. Celui-ci reconnaît la coappartenance de tous les humains à la communauté d’identité terrienne et leur inscription dans une communauté planétaire où ils sont confrontés aux mêmes périls et aux mêmes défis globaux. Cet humanisme devrait être pensé et enseigné comme antidote aux dérives de l’ordre marchand, des politiques de différence et de la culture matérialiste technique.